Ang pang- akademikong pagganap ay tumutukoy sa pagsusuri ng kaalaman na nakuha sa paaralan, antas ng unibersidad o unibersidad. Ang isang mag-aaral na may mahusay na pagganap sa akademiko ay ang makakakuha ng mga positibong marka sa mga pagsusulit na dapat niyang gawin sa isang kurso.
Sa madaling salita, ang pagganap sa akademiko ay isang sukatan ng kakayahan ng mag-aaral, na nagpapahayag ng natutunan niya sa buong proseso ng pagsasanay. Ito rin ay nagsasangkot sa kakayahan ng mag-aaral na tumugon sa pampasigla na pampasigla. Sa kahulugan na ito, ang pagganap ng akademiko ay naka-link sa kakayahan.
Mayroong iba't ibang mga kadahilanan na nakakaapekto sa pagganap sa akademiko. Mula sa kahirapan ng ilang mga paksa, hanggang sa malaking bilang ng mga pagsusulit na maaaring magkakasabay sa isang petsa, sa pamamagitan ng malawak na pagpapalawak ng ilang mga programang pang-edukasyon, maraming mga kadahilanan na maaaring humantong sa isang mag-aaral na ipakita ang mahinang pagganap sa akademiko.
Ang iba pang mga isyu ay direktang nauugnay sa sikolohikal na kadahilanan, tulad ng hindi magandang pagganyak, disinterest o distraction sa klase, na nahihirapan itong maunawaan ang kaalaman na ipinagkaloob ng guro at nagtatapos na nakakaapekto sa pagganap ng akademiko sa oras ng pagsusuri.
Sa kabilang banda, ang pagganap ng akademiko ay maaaring nauugnay sa subjectivity ng guro kapag naitama. Ang ilang mga paksa, lalo na ang mga kabilang sa agham panlipunan, ay maaaring makabuo ng iba't ibang mga pagpapakahulugan o paliwanag, na dapat malaman ng guro kung paano pag-aralan ang pagwawasto upang matukoy kung naunawaan ng estudyante ang mga konsepto o hindi.
Sa lahat ng mga kaso, inirerekumenda ng mga espesyalista ang pag-ampon ng mga malusog na gawi sa pag-aaral upang mapabuti ang pagganap ng paaralan; halimbawa, hindi pag-aaral ng mahabang oras sa isang hilera sa gabi bago ang pagsusulit, ngunit hinati ang oras na nakatuon sa pag-aaral.
Ang mababang pagganap ay hindi magkasingkahulugan na may mababang kapasidad
Si Shigeru Miyamoto, na isinasaalang-alang ng maraming ama ng mga videogames, ay nag-aalala sa kanyang pamilya dahil sa kanyang kawalan ng pagkakabit sa mga pag-aaral; Sinasabing habang hinahabol niya ang kanyang degree sa unibersidad, gumugol siya ng maraming oras sa paglalaro ng musika at pagguhit, bukod sa iba pang mga artistikong libangan, at ito ay nagresulta sa kanya na hindi nakapaghanda nang sapat para sa mga pagsusulit. Ngayon, ang henyo ng digital entertainment ay iniisip ang tungkol sa kanyang pagretiro, matapos na inalok ang mundo ng isang hindi maihahambing na pamana, na sa higit sa isang okasyon inilatag ang mga pundasyon ng disenyo ng laro.
Maaari bang masabi na sina Einstein at Miyamoto ay hindi marunong mag-aral? Dahil ang posibilidad na ito ay walang katotohanan, ang sagot ay dapat na palaging namamalagi sa isa pang sangkap ng equation. Sa parehong mga kaso, sila ay mga taong hindi pangkaraniwang malikhaing potensyal at aktibo, tulad ng isang bulkan na mawawala. Ang isang indibidwal na naramdaman ang salpok na lumikha, upang mahanap ang kanyang sariling paraan sa harap ng hindi kasiya-siyang dulot ng kanyang kapaligiran, ay madaling kapitan ng paghihimagsik laban sa mga imposisyon ng isang saradong sistema ng edukasyon, na nagpipilit sa kanya na kabisaduhin ang mga petsa at mga pangalan sa halip na tulungan siya na pag-uusig ang kanilang pagiging likha.
Sa kabilang banda, maraming mga bansa ang nag-uulat ng lalong hindi magandang paggamit ng wika ng mga kabataan, ang kawalan ng bokasyon, at ang pangkalahatang pakiramdam ng kalungkutan sa sandaling nakarating sila sa pagiging adulto. Ang mga sistema ng edukasyon ay na-configure upang ang parehong tao na aprubahan ng kasiya-siya ng Wika ay nakagawa ng kakila-kilabot na maling pagsasalita, at kung sino ang namamahala sa pagtagumpayan ang lahat ng mga bagay na may kaugnayan sa bilang ng kakayahang magamit ay hindi maaaring magsagawa ng simpleng dibisyon nang walang tulong ng isang calculator.
Nang simple, ang pag-asa sa pagganap ng akademiko upang masuri ang intelektwal na kakayahan ng isang tao ay ganap na mali. Kung ang edukasyon ay inangkop sa mga pangangailangan ng bawat indibidwal, kung ang kaalaman ay hindi pinilit ngunit sa halip ay hinikayat na matuto at magsaliksik, malamang na walang sinumang mas gusto ang paglilibang sa pag-aaral.