Upang malaman ang kahulugan ng term na disenyo ng kurikulum, kinakailangan, una sa lahat, upang matuklasan ang etymological na pinagmulan ng dalawang salita na nagbibigay nito ng hugis:
-Design ay nagmula sa Italyanong "disegno", na maaaring isalin bilang "gumuhit".
-Ang curricular, para sa bahagi nito, ay nagmula sa Latin na "kurikulum", na nangangahulugang "plano sa pag-aaral" at kung saan ay bunga ng kabuuan ng dalawang malinaw na tinukoy na mga bahagi ng sinasabing wika: ang pangngalan na "cELA", na magkasingkahulugan ng "karera", at ang suffix na "-culo", na maaaring isalin bilang "instrumento" o "medium".
Ang paniwala ng disenyo ay maaaring magamit upang pangalanan ang paglalagay ng isang bagay (isang proyekto, isang gawain, atbp.). Ang kurikular, para sa bahagi nito, ay isang bagay na nauugnay sa isang kurikulum: isang programa sa pag-aaral.
Ang ideya ng disenyo ng kurso, samakatuwid, ay tumutukoy sa isang proseso na nagpapahintulot sa pag- aayos at pagbuo ng isang plano sa edukasyon. Sa pamamagitan ng pagsasaayos na ito, ang layunin ay upang masiyahan ang mga pangangailangan sa pagsasanay ng mga mag-aaral.
Ang disenyo ng kurikular ay makikita sa isang dokumento na naglalahad ng istraktura ng plano sa edukasyon, na detalyado ang mga katangian at pag-project ng saklaw ng pagsasanay. Binanggit ng dokumentong ito ang mga layunin ng kurikulum, mga kakayahan na bubuo, ang mga resulta na itutuloy at ibinigay ang sertipikasyon.
Salamat sa disenyo ng kurso, posible na igiit na may kaugnayan ang pagsasanay ayon sa antas ng pagsasanay. Nahanap ng mga guro ang gabay na ito upang maisagawa ang gawaing pedagogical.
Ang disenyo ng kurikulum ay maaaring masabi upang tukuyin kung ano, paano at kailan itinuro. Nagbibigay din ito ng mga sagot sa mga katanungang ito tungkol sa pagkilos ng pagsusuri. Ang mga konsepto ng ideolohikal, mga salik sa lipunan, mga isyu na may kaugnayan sa epistemology at mga tema ng sikolohiya ay bahagi ng disenyo.
Upang maisagawa ang isang disenyo ng kurikular, kinakailangang maging malinaw na kinakailangan upang magsagawa ng isang serye ng mga gawain tulad ng sumusunod:
-Ang pagsusuri ng mga problema at pangangailangan sa mga tuntunin ng konteksto at umiiral na sitwasyon. Partikular, ang gawaing ito ay binubuo ng tatlong pangunahing mga yugto: ang pag-aaral ng kung ano ang teoretikal na balangkas, ang paggalugad ng mga tunay na sitwasyon at ang pagpapasiya ng mga problema at pangangailangan.
-Ang pagmomolde ng kurikulum, kung saan, halimbawa, ang kinakailangang nilalaman ay natutukoy upang makamit ang ninanais na mga layunin.
-Ang curricular na istruktura, kung saan, halimbawa, ang pagkakasunud-sunod kung saan ang disenyo ng curricular ay pipiliin.
-Ang organisasyon para sa pagpapatupad, iyon ay, ang pagtatatag ng mga hakbang upang masiguro kung ano ang pagpapatupad ng proyekto sa kurso.
-Ang disenyo ng pagsusuri sa kurso, na dapat magkaroon ng panimulang punto kung ano ang mga layunin ng terminal.
Ang disenyo ng kurikular, sa madaling sabi, ay ang pamamaraan na nagbibigay-daan sa pangkalahatang pagpaplano ng mga aktibidad sa akademiko. Ang kurikulum, na dating tinukoy, ay pagkatapos ay iniakma sa mga partikular na kondisyon ng bawat pagtatatag ng edukasyon, na palaging nirerespeto ang mga prinsipyo na itinatag sa disenyo. Sa ganitong paraan, inilaan upang matiyak na ang bawat isa sa mga mag-aaral ay maaaring bumuo ng kanilang potensyal, sanayin at kumpletuhin ang proseso ng edukasyon na inihanda upang maisama sa isang mas mataas na antas o unibersidad ng paggawa.