Bago ipasok ang ganap sa kahulugan ng term na diagnosis ng pang-edukasyon, malalaman natin ang pinagmulan ng etymological ng dalawang salita na nagbibigay ng hugis nito:
-Diagnosis ay nagmula sa Griyego, eksaktong mula sa "diagnostikos", na maaaring isalin bilang "sa pamamagitan ng kaalaman". Ang salitang ito ay bunga ng unyon ng tatlong magkakaibang mga bahagi: ang prefix na "dia-", na nangangahulugang "hanggang"; ang pangngalang "gnosis", na magkasingkahulugan ng "kaalaman"; at ang suffix na "-sis", na ginagamit upang ipahiwatig ang pagkilos.
-Educational, sa kabilang banda, ay may etymological na pinagmulan sa Latin. Ito ay bunga ng kabuuan ng maraming bahagi ng wikang iyon: ang prefix na "ex-", na magkasingkahulugan ng "out"; ang pandiwa na "ducere", na nangangahulugang "upang gabayan"; at ang suffix "-tive", na ginagamit upang ipahiwatig ang "aktibo o passive na relasyon."
Ang diagnosis ay isang paghuhusga o rating na ginawa tungkol sa isang problema mula sa pagmamasid at pagsusuri ng mga sintomas o palatandaan. Ang pang-edukasyon, para sa bahagi nito, ay kung ano ang naka-link sa edukasyon: pagtuturo, pagtuturo o indoctrination.
Tinatawag itong diagnosis ng pang-edukasyon upang mag-ehersisyo na nagbibigay-daan sa pagsusuri sa mga kasanayan, saloobin at kaalaman ng mga mag-aaral at guro na lumahok sa isang proseso ng pagtuturo at pagkatuto. Ang layunin ay para sa mga guro na ibase ang kanilang mga aksyon upang matutukoy kung nag-tutugma sila sa kasalukuyang mga kinakailangan sa pedagogical.
Ang pag-unlad ng isang diagnosis ng pang-edukasyon ay may layunin ng pagsusuri ng kalidad ng edukasyon. Ito ay isang pamamaraan na nagbibigay-daan sa paglalarawan, pag-uuri at paliwanag ng mga aksyon ng iba't ibang aktor sa loob ng paaralan. Sa isinagawa na diagnosis ng pang-edukasyon, posible na gumawa ng mga kaalamang pasyang nauugnay sa larangan ng edukasyon.
Tulad ng iba pang mga uri ng mga diagnostic, ang prosesong ito ay nagsisimula sa koleksyon ng impormasyon. Ang impormasyong ito ay dapat masuri upang pahilingin ang pagpapasya at ang mga kinakailangang interbensyon. Sa wakas, ang diagnosis ng pang-edukasyon mismo ay maaaring masuri ayon sa mga epekto na ginawa nito.
Partikular, maaari nating maitaguyod na ang mga yugto ng diagnosis ng edukasyon ay nagpaplano, pagsaliksik, pagsusuri at solusyon.
Sa pangkalahatan, itinuturing isang pang-edukasyon diagnosis ng hindi bababa sa limang mga variable: ang tagapagturo (ang guro), ang learner (mag-aaral), ang programa (kung ano ang itinuro), ang pamamaraan (kung paano ito itinuro) at ang framework (ang kurso, ang institusyon, ang komunidad, atbp.). Sa gayon ang panorama na inaalok ng diagnosis ay malawak at nagbibigay ng isang pandaigdigang pananaw.
Mahalaga rin na malaman na mayroong maraming mga uri ng mga diagnose sa pang-edukasyon, na kung saan ang mga ito ay nakatayo:
-Tiyaga, na, tulad ng iminumungkahi ng pangalan nito, ay nakatuon sa isang tiyak na mag-aaral.
-Ang pandaigdigan-pangkalahatan, na kung saan ay ang isinasagawa upang malaman sa malalim na iba't ibang mga isyu at aspeto na may kaugnayan sa isang partikular na mag-aaral.
-Ang pangkat, na darating na gagawin pagdating sa pag-aaral nang malalim ang mga problema na nakakaapekto sa isang tiyak na pangkat ng mga mag-aaral.
-Ang analytical, na isinasagawa kapag ang isang mag-aaral ay may problema sa kanilang pagkatuto.