Bago magpatuloy upang malaman ang kahulugan ng term na kalidad ng pang-edukasyon, kinakailangan upang matuklasan ang pinagmulan ng etymological. Partikular, ito ay kung ano ang dalawang mga salita na humuhubog sa ito:
-Kahuwiran, sa unang lugar, ay nagmula sa Latin, eksakto mula sa "pagiging tiwala". Ang salitang ito ay bunga ng kabuuan ng tatlong bahagi: ang interogatibong "quae" (ano); ang suffix "-alis", na nagpapahiwatig ng "kamag-anak"; at ang suffix na "-tat", na nagpapahiwatig ng kalidad.
-Educational, pangalawa, masasabi din natin na ito ay isang salitang nagmula sa Latin. Ito ay bunga ng kabuuan ng maraming bahagi ng wikang ito: ang prefix na "ex-", na nagpapahiwatig ng "panlabas"; ang pandiwa na "ducere", na magkasingkahulugan ng "gabay" at ang suffix "-tive", na ginagamit upang magpahiwatig ng isang pasibo o aktibong relasyon.
Ang konsepto ng kalidad ay tumutukoy sa mga katangian na tiyak sa isang bagay at kung saan posible na matantya ang halaga nito. Kapag ang mga katangian na ito ay positibo o kapaki-pakinabang, nagsasalita ito tungkol sa mahusay na kalidad. Ang pang-edukasyon, para sa bahagi nito, ay na nauugnay sa edukasyon: ang proseso ng pagtuturo at pag-aaral na nagbibigay-daan sa isang tao.
Ang ideya ng kalidad ng pang-edukasyon, sa balangkas na ito, ay tumutukoy sa kung paano isinasagawa ang proseso ng pagsasanay na ito. Kung ang mga resulta at epekto ng edukasyon ay pinahahalagahan nang positibo ng komunidad, ang kalidad ng edukasyon ay mataas. Sa kabilang banda, kapag hindi ito nangyari, ang kalidad ng edukasyon ay maiuri bilang mababa.
Mayroong maraming mga kadahilanan na nakakaapekto sa kalidad ng edukasyon. Bilang karagdagan sa pedagogy, na may kaugnayan sa kung paano ito pinag-aralan, mga isyu tulad ng uri ng nilalaman, mga pasilidad kung saan ito itinuro (ang silid-aralan, gusali ng paaralan, atbp.) At ang bisa o pagiging epektibo ng mga degree na iginawad.
Sa parehong paraan, dapat isaalang-alang na ang isang sistema ay isinasaalang-alang na magkaroon ng isang hindi maikakaila na kalidad na pang-edukasyon kapag natutugunan nito ang iba pang mga katangian:
-Mga pagbabago ng pagbabago at paggawa ng makabago sa mga silid-aralan.
-Magkaroon ng pamayanang pang-edukasyon sa pangkalahatan upang makisali.
-Nag-aayos sa mga pangangailangan ng mga mag-aaral upang maabot nila ang mga tool at mapagkukunan upang makamit ang kanilang pag-unlad sa akademiko.
-Vela, sa parehong paraan, para sa kagalingan ng mga guro at pag-aalala tungkol sa kanilang pagganyak.
Ang isang mahusay na kalidad ng edukasyon ay nakamit kapag ang mga proseso ay nagbibigay- kasiyahan sa mga pangangailangan ng indibidwal at ng lipunan sa pangkalahatan. Nakamit ito kung ang mga mapagkukunan ay sapat at ginagamit din nang wasto upang ang edukasyon ay pantay at epektibo. Kung ang isang kabataan ay nakumpleto ang pangalawang edukasyon at walang kinakailangang kaalaman upang matagumpay na ituloy ang isang karera sa unibersidad o upang makapasok sa merkado ng paggawa, sila ay naging biktima ng isang sistema na may mahinang kalidad ng edukasyon. Sa kabilang banda, kung inihahanda ng paaralan ang mag-aaral na harapin ang mga hamon ng buhay ng may sapat na gulang, ang kalidad ng edukasyon ay karapat-dapat na tandaan.
Batay sa nabanggit, dapat nating ipahiwatig na ang dalawa sa mga system na may pinakamataas na kalidad ng edukasyon sa mundo ay itinuturing na Finnish at Danish.