Ang nagbibigay-malay ay kung ano ang kabilang sa o nauugnay sa kaalaman. Ito naman, ay ang akumulasyon ng impormasyon na magagamit salamat sa isang proseso ng pagkatuto o karanasan.
Ang kasalukuyang sikolohiya na namamahala sa katalinuhan ay kognitibo sikolohiya, na sinusuri ang mga pamamaraan ng pag-iisip na may kinalaman sa kaalaman. Ang layunin nito ay ang pag-aaral ng mga mekanismo na kasangkot sa paglikha ng kaalaman, mula sa pinakasimpleng hanggang sa pinaka kumplikado.
Ang pag-unlad ng nagbibigay-malay (na kilala rin bilang pag-unlad ng nagbibigay-malay), samantala, ay nakatuon sa mga pamamaraan sa intelektwal at pag-uugali na nagmula sa mga prosesong ito. Ang pag-unlad na ito ay bunga ng kagustuhan ng mga tao na maunawaan ang katotohanan at pag-andar sa lipunan, kung bakit ito ay naka-link sa natural na kapasidad na dapat iakma at isama ng tao sa kanilang kapaligiran.
Ang pinakakaraniwang paraan ng pagsusuri ng data at paggamit ng mga mapagkukunan ng nagbibigay-malay ay kilala bilang istilo ng nagbibigay-malay. Dapat pansinin na hindi ito naka-link sa katalinuhan o IQ, ngunit ito ay isang kadahilanan na likas sa pagkatao.
Ang isa pang kaugnay na konsepto ay ang tungkol sa cognitive bias, isang pagbaluktot na nakakaapekto sa paraan ng pagkuha ng tao ng tunay. Sa isang pangkalahatang antas, nagsasalita kami ng mga cognitive distortions kapag napansin ang mga error o pagkabigo sa pagproseso ng impormasyon.
Ang cognitive therapy o cognitive-behavioral, sa wakas, ay isang anyo ng interbensyon ng psychotherapy na nakatuon sa pag-aayos ng cognitive, dahil isinasaalang-alang na ang mga pagbaluktot na nabanggit sa itaas ay gumagawa ng mga negatibong kahihinatnan sa pag-uugali at emosyon.
Pag-aaral ng nagbibigay-malay
Maraming mga may-akda ang nagsasalita tungkol sa pag-aaral ng cognitive, kabilang ang Piaget, Tolman, Gestalt, at Bandura. Lahat ay sumasang-ayon na ito ay ang proseso kung saan ang impormasyon ay pumapasok sa cognitive system, iyon ay, pangangatuwiran, ay naproseso at nagiging sanhi ng isang tiyak na reaksyon sa sinabi ng tao.
Tulad ng inilarawan ni Piaget, ang pagbuo ng talino ay nahahati sa ilang mga bahagi, ito ay:
* Panahon ng Sensorimotor: Saklaw mula sa pagsilang ng indibidwal hanggang sa 2 taong gulang. Ito ay ang pag-aaral na isinasagawa sa pamamagitan ng pandama at mga posibleng representasyon na ginagawa ng memorya ng mga bagay at sitwasyon na kinakaharap ng indibidwal. Sa yugtong ito, ang imitasyon ay ang tugon sa pagkatuto.
* Panahon ng preoperational: Mula sa edad na 2 hanggang 7 ang bata ay maaaring suriin ang mga bagay sa pamamagitan ng mga simbolo, samakatuwid ang kahalagahan ng mga kwento ng mga bata na puno ng mga praktikal na metapora na nagpapahintulot sa bata na magkaroon ng kamalayan ng kanilang kapaligiran. ang limitasyon na umiiral sa yugtong ito ay naka-link sa lohika, at naantala ang imitasyon at wika na ang mga paraan kung paano tumugon ang tao sa kanilang natutunan.
* Panahon ng mga kongkretong aksyon: Ang yugtong ito ay saklaw mula 7 hanggang 11 taong gulang, nailalarawan ito sa pamamagitan ng pagbuo ng kakayahang pangangatuwiran sa pamamagitan ng lohika ngunit sa kasalukuyan at konkretong sitwasyon, hindi pa posible, ayon sa edad ng CI, na ang indibidwal ay gumawa ng mga abstraction upang maiuri ang kanilang kaalaman. Sa anumang kaso, ang tao ay nakakaintindi ng mga konsepto tulad ng oras at puwang, na nakikilala kung aling mga bagay ang nauukol sa katotohanan at kung saan sa pantasya. Ang unang diskarte sa pag-unawa sa moralidad ay ibinibigay din sa yugtong ito. Ang reaksyon sa kaalaman ay lohika sa sandaling naganap ang mga kaganapan.
* Panahon ng pormal na operasyon: Mula sa edad na 11 hanggang 15, ang indibidwal ay nagsisimula upang mabuo ang kakayahang magsagawa ng mga gawain sa pag-iisip kung saan kailangan niyang isipin na magbalangkas ng mga hipotesis at makamit ang paglutas sa mga problema. Nagsisimula na magpakita ng interes sa mga relasyon ng tao at personal na pagkakakilanlan.
Bago isara ang kahulugan na ito, interesado akong magbahagi ng isa pang punto tungkol sa nagbibigay-malay. Tulad ng ipinahayag ng ilang mga pag-aaral, pagkatapos ng edad na 45, makikita ang isang pagbawas sa paggana ng aming cognitive system. Nagsisimula ito sa bahagyang pagkalimot, tulad ng lugar kung saan iniwan namin ang mga susi ng bahay o maraming beses na binabasa ang isang teksto nang hindi maiintindihan ito, atbp. Ang mga ito ay mga simpleng katotohanan na kadalasang nauugnay sa masaganang stress o isang mataas na antas ng pag-igting o pagkabalisa (sa ilang mga kaso ito lamang) ngunit sa maraming mga kaso sila ang mga unang sintomas ng mga sakit na masuri ng maraming taon, tulad ng Dementia o Alzheimer's.
Ang paraan ng pag-diagnose ng mga siyentipiko ng cognitive impairment sa isang tao ay sa pamamagitan ng mga pag-aaral ng memorya, bokabularyo, mga kakayahan upang maunawaan ang kanilang kapaligiran, at ang kakayahang tumugon sa mga problema sa pagsulat at semantika.
Ang pagkasira ng nagbibigay - malay ay maaaring tumagal ng 20 o 30 taon upang maipakita ang sarili at ang mga nag-trigger ay maaaring maging mga sakit sa kaisipan, labis na katabaan at iba pang mga karamdaman na pinapaboran ang pagsusuot at luha nito. Ang gamot na form na maaaring mapigilan ang pinsala na ito ay hindi alam, subalit alam na ang pamumuno ng isang malusog na buhay ay ang pinakamahusay na paraan kung saan maiiwasan natin ang pagkahulog o pagkontrata ng mga sakit na nauugnay dito.